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  제7차 교육과정기의 교과서 편찬은 학생의 자기 주도적 능력과 창의력 신장을 목표로 쉽고 재미있고 친절하며 활용하기 편리한 교과서에 중점을 두었다. 제7차 교육과정기의 초등 영어는 주위 여건의 변화로 인하여 검정도서에서 국정도서로 전환되었다. 그리고 교과서 발행권과 관련하여 생긴 변화로는 교육인적자원부가 저작권을 가진 국정도서의 발행권을 종전의 1개에서 2002년부터 7개 출판사로 확대함으로써 국정도서의 편집·생산·공급이 다원화되고 그 결과 질이 획기적으로 개선되었다.
  한편 한국교육과정평가원이 교육인적자원부의 위탁을 받아 검정 관리를 하게 되었다. 이는 정책 결정·집행 전부를 교육인적자원부가 주관하던 검정의 일원체제에서 결정과 집행을 분리시킨 검정의 이원체제라는 점에서 큰 변화라 할 수 있다. 그리고 검정도서의 경우 제6차 교육과정기에 국정도서이던 중·고등학교 사회과목을 검정도서로 하고 고등학교 전문교재는 학교단위에서 심의한 뒤 시·도 교육청의 인정 승인을 받아 교과서를 사용할 수 있도록 한 점 등이 특징이다.
  기존 교육과정에서의 검정상의 문제점을 해결하기 위하여 검정심사과정의 전문화, 교과용도서의 질 개선을 위한 연차별검정, 외형체제의 대폭적인 상향 조정, 교과서 출판의 전문화 지향‘ 등 다음과 같은 대안을 도입하였다.
 
구 분 대 안 세 부 내용
연차별검정 · 중학교 1학년, 2학년, 3학년 교과
  서를 동시에 하지 않고 연차적으
  로 검정
· 연차별검정은 출판사나 집필자들도 바람직한 변화로 인정, 교재집필자의 부담을 덜고 철
  저한 심사를 통해 교재의 질 관리를 할 수 있음
· 1학년교과서는 합격되고 2학년교과서가 불합격되거나 1,2학년 교과서가 합격되고 3학년 교
  과서가 불합격될 경우 학습의 연속성의 문제가 발생됨
검정심사
과정의
전문화
· 검정심사는 기초심사→1차심사
  →2차심사 등의 세부단계로 나누
  어 시행함
· 철저하고 공정한 심사 과정을 거쳐 최고의 교재를 확보할 수 있도록 함
· 민간의 자율과 창의에 바탕을 둔 다양하고 질 높은 교재를 확보할 수 있는 혁신적, 전문적,
  효율적인 심사를 하기위한 방안임
교재의 항상적 질 개선 추구 · 철저한 사후관리를 통한 질 개선
· 지도서와 교과서는 별도의 기준
  으로 심사
· 검정합격은 조건부합격이며, 조건은 책임 있는 계속적인 수정·보완을 가르침
· 질 높은 지도서가 장기적으로는 풍부한 보완교재로 이어지는 방향으로 검정체제 관리
외형체제의
획기적인
개선
· 외형체제기준을 규정에서 삭제
  하고 편찬상의유의점에 판형,
  색도, 지질, 쪽수등만 정함
· 4×6배판이 주가 되며, 색도를 높이고, 지질을 상향 조정하여 화보를 별도로 사용할 필요가
  없도록 함.
  - 활자체의 글자 크기 등에 대한 규제를 줄여 다양성을 높이고, 특히 편집디자인 개념을 강
  화하여 검정 기준의 심사항목에 그것에 대한 평정 사항을 넣음
심사기준의
개선
· 독창, 참신, 혁신, 창의적인 검정
  심사 기준의 개선
· 질 높은 교재를 확보하기 위하여 교과별, 발행 형식별로 다양한 형태의 교재를 만들도록 다
  양한 통로를 통해 홍보하고, 검정기준시안에도 이를 비중 있는 기준 항목으로 설정하였음.
- 출처: ‘교과서편찬길라잡이, 두산’의 자료를 참고하여 편집하였습니다.